Duración

Duración del programa: 3 a�os

Número de créditos: 255

Número de materias: 30

Duración de cada materia: 4 semanas

Duración de dirección de tesis: *1 a�o

Descripción del programa

Requisitos adicionales del programa

Se valida la documentación de extranjeros en físico por el Instituto de Educación de Aguascalientes quien emite la resolución para la admisión del interesado.
Los títulos llamados "propios" de universidades extranjeras no son aceptados.
En caso de extranjeros se pide una carta firmada que indica que su título obtenido en esta universidad será solamente con fines académicos.

Perfil ocupacional

Los estudiantes que egresen de este doctorado ser�n profesionistas investigadores que aporten al desarrollo de conocimientos innovadores en las Ciencias de la Educaci�n, con un compromiso cient�fico basado en valores y para beneficio de la sociedad
El mapa curricular y el perfil de egreso convergen en una formaci�n te�rica y de investigaci�n, orientados a conocer el estado actual de las Ciencias de la Educaci�n y la pr�ctica educativa en la sociedad en la que se desarrolla para recorrer las fronteras del conocimiento.

Objetivos

Formar investigadores competentes en las disciplinas de las Ciencias de la Educaci�n, a trav�s de un conocimiento actualizado sobre sus diversos �mbitos de estudio con base en una formaci�n te�rico-metodol�gica que les permita de manera aut�noma, el dise�o, la gesti�n y evaluaci�n de proyectos acad�micos y de investigaci�n de calidad, con �tica y responsabilidad social; con la finalidad de contribuir al avance del conocimiento cient�fico en la educaci�n. Consolidar la incorporaci�n de doctores-investigadores en ciencias de la educaci�n a la comunidad global del conocimiento, aut�nomos en su aprendizaje, actualizados permanente y con capacidad para trabajar y colaborar en equipos multidisciplinarios a nivel internacional en tareas acad�micas de docencia, investigaci�n, difusi�n y extensi�n.

Visi�n

Ser un Doctorado en Ciencias de la Educaci�n con reconocimiento nacional e internacional por su alta calidad e impacto social, en la que sus estudiantes, docentes y egresados sean referentes en la generaci�n y difusi�n del conocimiento en Ciencias de la Educaci�n a nivel nacional e internacional.

Perfil profesional

El egresado del Doctorado en Ciencias de la Educaci�n tendr� los siguientes conocimientos, habilidades y actitudes:
Conocimientos en:

Ciencias de la Educaci�n, que le permita tener un panorama amplio y actualizado de teor�as educativas, medios y ejecuciones con fines educativos.
Modelos, metodolog�as, m�todos, enfoques y estrategias para realizar tanto investigaciones cient�ficas como aplicadas en el �rea de estudios de las Ciencias de la Educaci�n.
Fundamentos te�ricos, metodol�gicos y de investigaci�n en general en ciencias sociales y humanidades y en particular en investigaci�n educativa.
Dise�o, construcci�n, aplicaci�n y evaluaci�n de investigaciones y estrategias educativas que contribuyan a resolver problem�ticas educativas de la sociedad.
De escritura y redacci�n de informes de difusi�n del conocimiento.

Misi�n

Consolidar un programa educativo no escolarizado de alto nivel acad�mico que forme excelentes profesionistas investigadores en ciencias de la educaci�n que impulsen a recorrer las fronteras del conocimiento en beneficio de la sociedad en la que se desarrollan.

Perfil de Ingreso

El aspirante a cursar este programa en su modalidad no escolarizada de la Universidad Cuauht�moc, campus Aguascalientes, deber� contar con:
Requisitos acad�micos:

Grado de licenciatura, especialidad o maestr�a o con todos los cr�ditos de maestr�a cumplidos y que pueda optar por el esquema de titulaci�n por estudios de Grado Superior.
Licenciatura, especialidad o maestr�a en �reas de ciencias sociales y humanidades de la salud, econ�mico - administrativas o de ingenier�a.

Conocimientos:

En educaci�n y la pr�ctica docente en cualquiera de sus diferentes niveles y escenarios.
Lectura y redacci�n de escritos acad�micos.
Cultura general: local, regional, nacional e internacional.

Habilidades:

De comunicaci�n oral y escrita.
Manejo de herramientas digitales para el aprendizaje.
Aprendizaje aut�nomo.
Para el trabajo colaborativo.

Actitudes:

Inter�s sustantivo por la teor�a, investigaci�n y pr�ctica educativa.
Motivaci�n para el aprendizaje.
Anal�tica para la comprensi�n teor�as, modelos, metodolog�as, enfoques y casos de estudio.
Responsabilidad y honestidad acad�mica para el cabal cumplimiento de las actividades de aprendizaje.
Resiliente y paciente para afrontar los retos del aprendizaje autodirigido.

Plan de estudios

B�sica: FB01 Enfoques filosóficos de la Educación (10 créditos)

Identificar los enfoques antropol�gicos y filos�ficos presentes en los discursos y pr�cticas educativas, para ubicar las principales l�neas del pensamiento filos�fico en educaci�n y generar discusiones y debates sobre diversos temas vinculados al hecho educativo, promoviendo la articulaci�n entre la teor�a y la pr�ctica en la comprensi�n y acci�n educativas.

B�sica: FB02 Análisis del comportamiento humano (10 créditos)

Delimitar la relación del hombre y su desarrollo perceptual del espacio y tiempo y la conformación de su espacio cultural.
Identificar los elementos constitutivos de la persona humana desde los �mbitos educativos del ser y su evoluci�n en la sociedad como parte del proceso educativo y de las relaciones humanas.
Proponer el dise�o de un proyecto educativo en el que involucre el sustento te�rico de las diferentes corrientes educativas para valorar el concepto del comportamiento humano.

B�sica: FB03 Epistemolog�a, Clasificaci�n de las Teor�as y sus Implicaciones en la Educaci�n (10 créditos)

Identificar los temas y problemas que afectan a la consideraci�n epistemol�gica y gnoseol�gica del conocimiento, as� como ubicar las principales caracter�sticas y la importancia del conocimiento desde una perspectiva cient�fica.

B�sica: FB04 Problemas Socioecon�micos y Pol�ticos que Inciden en la Educaci�n (10 créditos)

Identificar los problemas sociales, pol�ticos, econ�micos y culturales contempor�neos, as� como sus implicaciones educativas en el contexto de la globalizaci�n, utilizando perspectivas te�ricas vigentes y herramientas de an�lisis para proponer explicaciones a las causas de los problemas educativos, reconocer las posibles consecuencias considerando alternativas de soluci�n a la situaci�n social actual

B�sica: FB05 Psicog�nesis y Aprendizaje Significativo (10 créditos)

Aplicar las bases epistemol�gicas conceptuales y metodol�gicas de la psicog�nesis referidos a un amplio espectro de problemas, organizados en torno al estudio de procesos psicol�gicos b�sicos involucrados en la construcci�n humana de conocimientos a trav�s de un an�lisis de las relaciones entre Psicolog�a Cognitiva y Ciencias Cognitivas, en sus aspectos y derivaciones te�ricas, metodol�gicas y epistemol�gicas para contar con un panorama exhaustivo de la nueva agenda de la Psicolog�a Cognitiva.

B�sica: FB06 Pol�tica Educativa en el contexto Internacional (10 créditos)

Describir las tendencias y fundamentos de pol�tica educativa de organismos nacionales e internacionales de educaci�n que inciden en el Sistema Educativo de un Pa�s tomando conciencia cr�tica de los factores que inciden de ra�z en la educaci�n que presta cada naci�n, evitando juicios a priori y sustentando con base en argumentos s�lidos.

Optativa: FO01 Estrategias Docentes (10 créditos)

Dise�ar y aplicar unidades did�cticas centradas en los procesos de construcci�n del conocimiento y aprendizaje significativo para desarrollar las habilidades requeridas en su instrumentaci�n a partir de an�lisis de los fundamentos te�rico-metodol�gicos de los procesos de ense�anza y aprendizaje en beneficio de su ejercicio profesional e investigativo.

Optativa: FO02 Planeaci�n y Gesti�n Educativa (10 créditos)

Proponer estrategias y m�todos para los procesos de planeaci�n y mejoramiento de la gesti�n educativa con base en el an�lisis y correspondencia del entorno actual y futuro, as� como desarrollar planes de acci�n con su equipo de trabajo para el logro de los objetivos de su organizaci�n en beneficio de una pr�ctica educativa eficiente.

Optativa: FO03 Teor�a, Dise�o y Evaluaci�n del Curr�culo (10 créditos)

Destacar los elementos implicados en el proceso del dise�o curricular para reconocer y ubicar los diferentes estudios requeridos para su fundamentaci�n, dise�o y evaluaci�n apoyado en un an�lisis de las categor�as conceptuales b�sicas de los diferentes enfoques y modelos te�rico-metodol�gicos que conforman el campo de la teor�a curricular.

Optativa: FO04 Metodolog�a del Dise�o Curricular (10 créditos)

Dise�ar propuestas curriculares pertinentes para �mbitos de acciones diversas, considerando las variables contextuales individuales y te�rico-metodol�gicas implicadas en el aprendizaje y la ense�anza con base en la revisi�n y an�lisis de la metodolog�a de dise�o curricular considerando los lineamientos y las prescripciones pertinentes de los enfoques educativos.

Optativa: FO05 El Enfoque Transversal En La Educaci�n(10 créditos)

Dise�ar y aplicar, desde la perspectiva transversal de la educaci�n, una propuesta de intervenci�n contextualizada en las �reas espec�ficas de la acci�n educativa.

Optativa: FO06 Evaluaci�n De La Pr�ctica Docente En El Marco De La Investigaci�n-Acci�n (10 créditos)

Utilizar las herramientas te�rico-metodol�gicas necesarias para el dise�o de un esquema de autoevaluaci�n de su pr�ctica docente en el enfoque de la investigaci�nacci�n, para comprender el rol de la evaluaci�n en la educaci�n y sus distintas funciones en relaci�n con la ense�anza y el aprendizaje trav�s de su an�lisis y cr�tica de su pr�ctica docente con informaci�n obtenida de su desarrollo y sus resultados.

Optativa: FO07 Legislaci�n Educativa (10 créditos)

Identificar los principios fundamentales del orden jur�dico sobre el cual se sustenta la Legislaci�n Educativa vigente en el pa�s de residencia del estudiante con el fin de reconocer las bases legales de su Sistema Educativo Nacional

Optativa: FO08 Educaci�n Comparada (10 créditos)

Identificar el concepto y naturaleza de la Educaci�n Comparada, las caracter�sticas generales de los sistemas educativos actuales: regulaci�n, estructura, administraci�n, financiaci�n, participaci�n, evaluaci�n y control con especial incidencia en la Uni�n Europea, Am�rica Latina y �frica. As� como aplicar la metodolog�a adecuada para la realizaci�n de un estudio comparativo sobre sistemas educativos o problemas educativos que les afectan.

Optativa: FO09 Fundamentos de Gesti�n de Calidad en Sistemas Educativos. (10 créditos)

Identificar las necesidades educativas que son materia de gesti�n y liderazgo en las sociedades actuales en el �mbito nacional e internacional y tomando como base la b�squeda de la calidad a trav�s del an�lisis de los factores que llevan a la mejora continua de los sistemas educativos.

Optativa: FO10 Gesti�n Profesional De Proyectos Educativos (10 créditos)

Proponer proyectos profesionales en el �mbito educativo para la soluci�n de necesidades de desarrollo social.

Investigaci�n: FI01 Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Identificar los fundamentos de la investigaci�n en el �mbito educativo con el fin de desarrollar las habilidades que le permitan realizar investigaciones, elaboraci�n de informes, interpretaci�n y an�lisis de reportes de investigaci�n educativa.

Investigaci�n: FI02 Seminario de Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Elaborar el proyecto de investigaci�n que contenga los elementos necesarios para estudiar la realidad educativa a partir de las particularidades te�ricas y metodol�gicas propias seg�n el paradigma de investigaci�n ya sea cualitativo o cuantitativo

Investigaci�n: FI03 Dise�o, Ejecuci�n y Evaluaci�n de Proyecto Como Molidad en la Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Utilizar las metodolog�as adecuadas para el evaluar el estudio y hacer un an�lisis de la realidad educativa, la consolidaci�n y profundizaci�n de los procedimientos investigativos a trav�s de la ejecuci�n de un proyecto de investigaci�n orientando sus propuestas hacia la descripci�n y posterior soluci�n o propuesta de soluci�n de un problema, con el prop�sito de atender a las necesidades educativas actuales que demande la sociedad.

Investigaci�n: FI04 Fase Inicial de la Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Obtener diferentes fuentes de informaci�n que le permitan manejar de manera eficiente el proceso de investigaci�n; a trav�s de identificar y analizar los aspectos comunes, las similitudes y los procesos convergentes; as� como analizar la indagaci�n sistem�tica y mantenida, planificada y autocr�tica, que se somete a la cr�tica p�blica y a las comprobaciones emp�ricas en el proyecto de investigaci�n.

Investigaci�n: FI05 M�todos Cualitativos y Cuantitativos en la Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Aplicar los m�todos cuantitativos y cualitativos de forma tal que permitan manejar de manera eficiente el proceso de investigaci�n y aplicarlos en estudios concretos de su campo de competencia

Investigaci�n: FI06 Definici�n Te�rico Conceptual en el Marco de la Investigaci�n (10 créditos)

Aplicar los elementos que se deben considerar para continuar con la revisi�n de documentos, bibliograf�a, materiales y referencias que permitan la construcci�n del marco te�rico.

Investigaci�n: FI07 La Investigaci�n Educativa Desde Una Perspectiva Mixta (10 créditos)

Aplicar sus habilidades de investigaci�n en procesos mixtos de indagaci�n, focalizados al contexto educativo adoptando una postura propia ante la propuesta metodol�gica de los modelos mixtos.

Investigaci�n: FI08 Dise�o Metodol�gico en Investigaci�n (10 créditos)

Aplicar la metodolog�a adecuada a la problem�tica seleccionada, articulado con el marco te�rico dise�ado.

Investigaci�n: FI09 Confrontaci�n de Resultados en Investigaci�n Educativa (10 créditos)

Aplicar los fundamentos mas importantes para la redacci�n de textos e investigaciones cient�ficas en la educaci�n.

Investigaci�n: FI10 Redacci�n Cientifica en Educativa (5 créditos)

Aplicar los fundamentos mas importantes para la redacci�n de textos e investigaciones cient�ficas en la educaci�n

Investigaci�n: FI11 Objetos de Estudios en Investigaci�n Educativa (5 créditos)

Describir las posturas epist�micas acerca de la identificaci�n de los objetos de estudio en el campo de la educaci�n.

Investigaci�n: FI12 �tica de Investigaci�n en Educaci�n (5 créditos)

Reconocer los principios �ticos que conforman la base de la conducta humana y reflexionar acerca de los actos humanos en relaci�n con los valores morales que involucran, as� mismo, podr� identificar los elementos o factores �ticos en el �mbito acad�mico y de la investigaci�n educativa.

Investigaci�n: FI13 Fortalecimiento del Marco Te�rico (5 créditos)

Fortalecer y afinar el marco te�rico de su investigaci�n a trav�s de la revisi�n de los aspectos fundamentales pertinentes.

Investigaci�n: FI14 Procesos de Investigaci�n Cualitativa/Cuantitativa en Educaci�n(5 créditos)

Fortalecer su propuesta de investigaci�n ya sea cuantitativa o cualitativa por medio la revisi�n de los fundamentos del enfoque elegido para su tesis doctoral

Investigaci�n: FI15 Dise�o y Construcci�n de Instrumentos de Investigaci�n (5 créditos)

Verificar su propuesta de instrumentos de medici�n a trav�s de una serie de pasos sistematizados con el fin de identificar su pertinencia para el logro de los objetivos de su investigaci�n.

Investigaci�n: FI16 An�lisis de Datos de Investigaci�n (5 créditos)

Analizar los datos recabados por medio de las herramientas pertinentes y adecuados para el enfoque cuantitativo o cualitativo de su tipo de investigaci�n doctoral.

Investigaci�n: FI17 Interpretaci�n de Datos de Investigaci�n(5 créditos)

Manejar las aplicaciones metodol�gicas y de an�lisis de datos con el fin de establecer el dominio de instrumentos y paqueter�a propios de la investigaci�n en este campo.

Investigaci�n: FI18 Publicaci�n de Resultados de Investigaci�n (5 créditos)

Identificar la estructura y forma de elaborar un escrito cient�fico para su publicaci�n en medios de difusi�n del conocimiento.

Direcci�n de Tesis: FI19 Validaci�n de Fundamentaci�n Te�rica (10 créditos)

Actualizar el marco te�rico, con el fin de hacer una descripci�n, explicaci�n y an�lisis del fundamento del trabajo a investigar para su validaci�n e incorporaci�n en su tesis doctoral.

Direcci�n de Tesis: FI20 Validaci�n de M�todo (10 créditos)

Verificar el m�todo de su investigaci�n, con el fin de hacer una explicaci�n de los mecanismos utilizados para el an�lisis de la problem�tica de investigaci�n, as� como plantear un procedimiento apropiado en el trabajo de campo para su validaci�n e incorporaci�n en su tesis doctoral.

Direcci�n de Tesis: FI21 Validaci�n de Conclusiones Y Aportaciones (10 créditos)

Verificar los diferentes resultados obtenidos, con el fin de proceder a confrontar resultados y elaborar conclusiones que sirvan para consolidar lo obtenido, al tiempo que suponga una futura l�nea para nuevas investigaciones para su validaci�n e incorporaci�n en su tesis doctoral.

*Una vez que concluya los cr�ditos curriculares de los seis cuatrimestres, el estudiante solicitar� su inscripci�n al 7mo cuatrimestre para continuar su proceso de direcci�n de tesis, que fundamentalmental le llevar� un a�o incluyendo las unidades de aprendizaje en investigaci�n (UAI), con equivalencia a 1200 horas de trabajo en el desarrolllo de su tesis doctoral. Este proceso de direcci�n de tesis al interior de la administraci�n acad�mica est� constituido por 3 talleres: taller de Direcci�n de Tesis I: 3UAI y asesor�a de tesis, taller de Direcci�n de Tesis II: 3UAI y asesor�a de tesis y taller de Direcci�n de Tesis III: 3UAI y asesor�a de tesis.